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(Publié le 29 Avril 2013)

Le Project de la pensée historique Institut d'été 2013

L’Institut d’été 2013 vous offre l’occasion d’explorer la pensée historique par l’étude de thématiques touchant l’immigration et à l’aboriginalité. L’importante problématique des échanges culturels transnationaux sera également au programme.

Les sessions seront données par le professeur Peter Seixas et d’autres conférenciers de renom. Le travail sur le terrain viendra compléter la formation en classe.

Au cœur de la méthodologie se retrouvent les six concepts de la pensée historique qui ont été intégrés dans plusieurs programmes-cadres et dans du matériel pédagogique au pays. L’approche du Projet de la pensée historique donne accès à la nature interprétative de l’histoire en rendant explicite des concepts tels que :

  • la perspective historique
  • la pertinence historique
  • la continuité et le changement

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Qu’est-ce qu’un « repère »?

<p>John W. Hartman Center for Sales, Advertising &amp; Marketing History, <br />Duke University Rare Book, Manuscript, and Special Collections</p>

Selon les géologues, un repère (ou benchmark en anglais) est une marque faite sur un objet permanent dont la cote d'altitude est connue, par rapport à un niveau de référence officiel.

Un support (appelé bench en anglais) était encré dans la marque afin d’y installer l’instrument de mesure de l’arpenteur-géomètre. Toutes les références ultérieures étaient alors faites en fonction de ce repère.

L’emploi du terme « repère » pour signifier une norme de qualité (ou benchmark en anglais) est apparu pour la première fois en 1842.

Les documents de base que l’on trouve sur le site du projet Repères visent à aider les enseignants à établir des normes pour évaluer l’apprentissage, par les élèves, des modes de pensée qui constituent la réflexion historique.

John W. Hartman Center for Sales, Advertising & Marketing History,
Duke University Rare Book, Manuscript, and Special Collections